幼狗的心理发育和环境有十分密切的关系。当幼狗满足基本生存需要的同时或是在其后，幼狗

都和外界的环境产生相互的作用，然而这时期幼狗对于外界作用不大，主要是受到外界各类信息的

作用，因此据所知，控制对幼狗作用的居住环境便会影响狗对于外界的熟悉。塑造狗完善的心理能

够从以下的几个方面入手：

　　一、满足幼狗的安全需要，为幼狗健康心理的基础。“利与害是幼狗对于外界的唯一熟悉”。

幼狗的机体在维持生存过程当中，“趋利避害”这一特征极其突出。然而处于二周一六周龄的狗，

感觉器官已经逐步完善，而“印记”的学习方式正发挥比较大的作用，在这一时期它对于外界的伤

害性刺激易形成稳固而不容易改变的记忆。因此在这一时期，应当创造安全的环境，使得幼狗不会

在无意中受到突如其来的刺激，幼狗保育员更要与母狗以及幼狗都建立良好的关系，保育员作为母

狗外很重要的“环境”，所产生的“安全”住处给幼狗脱离母狗创造有利的条件，使幼狗对于成长

布满信心。多例剖析成狗的胆怯和神经质，往往和幼狗进所受的伤害性刺激有关。对幼狗而言，安

全就是一切。

　　二、幼狗群体的关系是狗心理成长的重要步骤，能够促进感官进一步发达，增加信息交流的能

力。狗的群居习性是在生命早期打下的基础，然而成狗相处时的习惯，更多地带有着幼狗时期相处

的痕迹。对于五周龄以前的狗，由于性能差异小，活动十分类似，相互交流不容易产生伤害对方的

行为，并且在这一时期的撒咬、追逐等行为就是狗捕猎本能的演习，故在这一时期，给狗所提供激

起狗交流的场地，比如草坪等，能够促进狗对于空间的判断力，加强幼狗的体力；变换幼狗活动场

地也可以为狗的游戏提供更多的机会。

　　三、狗个体意识的引导为狗心理成长的关键。进入到六一九周的身体成长时间，随着机体的差

异出现以及加剧，导致狗的活动出现比较强的“自我意识”，这种意识是食品的争斗等引起并且以

此为特征的。狗个体意识的演化和加剧，导致幼狗进一步的熟悉自己，从而产生以条件反射活动为

基础的行为，例如对于出现的食品不敢取食，对于衔取物品不敢争取占有等。这个时候应当将狗分

开饲养，把握这一时机十分重要，要选择幼狗这一行为出现一段时间可是没有对幼狗产生严重的心

理压力的时候。这是帮助树立自信心的一种方法。在分开的时候，要使幼狗先保持视觉上的联系。

以维持其对于群体的需要。空间的隔离培育，是发展劣势狗的个性、使其具有上风狗气质的开始。

此时以狗的饲喂为基础，使狗的机体精力充沛。设分离的围栏，和其他狗的相互吠叫以及威吓的交

流机会。在疏于治理的集体喂养当中，能够出现优、劣势狗差异加剧，从而导致劣势狗神经质，缺

乏自信心。与之相比，家养狗当中很少发现有特弱类型或者是有神经质性状的狗，这也许和适时分

养有很大关系。

　　四、幼狗的游戏行为就是狗心理特征的反应。幼狗之间发生的游戏很明显多于成狗。狗的游戏

行为伴随着幼狗成长，其内容不断地变化。同样也是培育某些工作能力的启蒙阶段。这一行为发生

会有两个很必要的条件：一是有内在愉快的情绪，二是有多余的能量。故给狗创造完成游戏行为的

环境，训导员和狗玩耍，给狗提供游戏用的物品比如球、木块、夏布等玩具也是促进其发展游戏行

为、发展其健康心理的催化剂。狗在游戏过程中一旦出现了明显争斗的时候，要予以人为的制止。

对于那些不善游戏的狗，可以利用早晚等时间，趁幼狗兴奋的时候创造机会，有利用其兴奋性以使

狗自己发现出游戏的乐趣。通过游戏的活动，狗的活动力加强，信心十足，对于其成为工作狗极其

有利。

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